Alvaro Cordial saludo, gracias por su comentario, la relevancia del tema es clave dado que es una problemática actual que atiende el país siendo de mayor impacto para los niños, niñas y jóvenes en relación a la educación rural y siendo ellos los actores principales para un futuro mejor.
El énfasis en la posible aplicación por parte de las alcaldías subraya la importancia de abordar estos desafíos desde el nivel local, donde a menudo se pueden implementar soluciones más directas y contextualizadas, esperando que la investigación sea un aporte valioso para identificar posibles soluciones, gracias.

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Cordial Saludo Silvio Hernan, gracias por su comentario, dado que refuerza la relevancia de la investigación y es motivador para seguir trabajando en esta línea y robustecer la investigación macro.
La construcción de alianzas y la implementación de soluciones adaptadas al contexto rural son fundamentales para abordar esta problemática de manera efectiva y duradera contribuyendo en gran medida a la situación actual.
Agradezco su valiosa contribución a esta discusión. Perspectivas como la suya son esenciales para enriquecer el diálogo y promover acciones concretas en beneficio de la educación rural infantil en Colombia. Gracias

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Cordial saludo Camilo, gracias por el comentario y a la pregunta podría decir que la tasa de deserción escolar según el DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas) en Putumayo es del 8,11%; para Arauca es del 6,9% y caquetá es del 6%.
Según el Miniterio de Educación para el año 2022 la tasa de deserción escolar en Colombia llegó al 4,49%.
Para el 2023 a Mayo se genra un total de 473.786 niños, niñas y jóvenes que han desertado de instituciones educativas, según el DANE.
La deserción escolar es un problema multifacético que varía significativamente entre las regiones todo relacionado a diferentes factores que afectan directamente la problemática. Factores como falta de recursos, acceso limitado, escasa inversión estatal, gestión deficiente, situación socioeconómica, grupos ilegales, entre otros.

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Diana Lorena reciba un cordial saludo, agradezco su valioso comentario y el reconocimiento que visualiza sobre la importancia de este tema. Es satisfactorio que la investigación haya arrojado luz sobre esta problemática crucial y las iniciativas para abordarla.
Su observación sobre la falta de visibilidad de estas acciones para la comunidad es muy acertada. Esto genera motivación en seguir trabajando en el proyecto macro y también en la difusión efectiva de estos hallazgos, para que más personas puedan conocer y participar en la mejora de la educación rural. Gracias

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Alejandra cordial saludo, agradezco el comentario. Efectivamente, uno de los objetivos principales es visibilizar tanto los desafíos como los esfuerzos que se están realizando para mejorar la educación en zonas rurales. Aunque aún queda mucho por hacer, es importante reconocer y analizar las estrategias existentes para poder optimizarlas y ampliar su impacto.
Su observación sobre la falta de visibilidad de estas acciones para la comunidad es acertada. Esto es alentador y genera motivación a seguir trabajando no solo en la investigación porque como lo he dicho en otros comentarios se tiene un proyecto macro relacionado con el tema, sino también en la difusión efectiva de estos hallazgos, para que más personas puedan conocer y participar en la mejora de la educación rural. Gracias

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María Angélica cordial saludo. Gracias por su amable comentario y por reconocer el valor de la investigación que se ha llevado a cabo. Es de apreciar mucho su entusiasmo hacia las estrategias propuestas. Efectivamente, el objetivo principal es generar un impacto positivo en la educación rural de Colombia, buscando beneficiar a todos los niños y niñas, independientemente de su ubicación geográfica.
Su observación sobre el impacto positivo es especialmente alentadora, ya que refleja que la investigación llevada a cabo ha logrado comunicar el potencial transformador de estas estrategias. Está es una parte de la invesgación macro que se viene realizando para refinar y ampliar estas propuestas, siempre con el objetivo de mejorar la calidad educativa y reducir las brechas existentes.

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Paola cordial saludo, Gracias por la participación y es destacable su entusiasmo y su valioso comentario sobre la investigación que se ha realizado. Su respuesta refleja la comprensión profunda de la importancia y las implicaciones de este tema para Colombia.
Efectivamente, como lo señala, la educación en zonas rurales, especialmente en el nivel preescolar, es un tema crítico que a menudo no recibe la atención que merece. Su observación sobre cómo muchos, incluidos los padres, pueden pasar por alto esta problemática es muy acertada y subraya la necesidad de mayor concienciación.
Agradezco nuevamente su valioso feedback y por reconocer la importancia de este tema para el futuro de Colombia.

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Me encantó mucho este tema pues en Colombia hay mucha necesidad en cuanto a el conocimiento de este tema tan importante, y muchos de nosotros hacemos caso omiso
Padres que omitimos este tipo de información de escases de nivel educativo
Y la baja cifra de matriculas para preescolar
La escasa inversión estatal la cual afecta a la población rural ya que cuentan con inversiones numerosas y no tiene apoyo del gobierno o entre gubernamentales
Entre ese tema también hay otros más que todos deberíamos ver y meditar
Me parece un excelente material que hay que compartir para que todo el mundo lo conozca

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Buen día
Que buen análisis e investigación en una problemática tan latente en nuestra sociedad, exalto la labor de la presente investigación la cual puede ser tomada como punto de partida, para los planes de gestión y promoción de las alcaldías de nuestro pais.

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Cordial Saludo Cristian Camilo, gracias por el comentario y a la pregunta realizada se podría mencionar que la alta demanda de migrantes venezolanos en el departamento de Cundinamarca afecta significativamente la calidad de la educación y la implementación de TIC en zonas rurales, sin embargo cabe precisar diferentes factores a tener en cuenta, la presión en los recursos educativos, la diversidad de cultura, al igual que las necesidades especificas de los migrantes, desafíos de inclusión digital, oportunidad en temas de innovación y desafíos relacionados con la integración. Como se puede ver son muchos y serán más los factores para la investigación macro se tienen estimados detalles que podrían brindar un manejo a la situación presentada.

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Cordial Saludo Leonardo, gracias por la participación, por el comentario y pregunta, las estrategías que se identifican de manera más efectivas podrían ser:
a) Los diferentes programas que tiene el gobierno en diferentes sectores del país en el sector rural, donde proporcionan equipos a escuelas rurales.
b) Desarrollo de recursos digitales que no requieren conexión constante a internet y que tengan información actualizada para los niños y niñas de este sector.
c) Importante la formación docente donde se generen programas de capacitación continua para maestros rurales.
d) Incentivar a las empresas privadas para formar alianzas público-privadas que permitan trabajar de manera colaborativa con empresas tecnológicas para extender la cobertura.

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Gracias Andres por la pregunta, dentro de la investigación macro se tienen más detalles sin embargo aquí se mencionan algunos puntos:
a) Diseño participativo, dentro de la iniciativa involucrar a la comunidad local en el desarrollo de soluciones tecnológicas educativas.
b) Contenido contextualizado, generar materiales digitales que reflejen la realidad rural y los conocimientos locales.
c) Integración con prácticas tradicionales, identificar la mejor forma de combinar el uso de TIC con métodos de enseñanza y aprendizaje locales.
d) Flexibilidad en el acceso, pensando en el entorno que se encuentran las comunidades implementar soluciones que permitan el aprendizaje asincrónico y offline.
e) Capacitación contextualizada, brindar formación a los docentes en el uso de TIC de manera relevante para su entorno específico.
Brindar acompañamiento a partir de directrices que se puedan llevar acabo.

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Gracias diana por la pregunta, dentro de los pincipales desafíos encontrados dentro de la investigación:
a) Infraestructura limitada: Falta de acceso a electricidad estable y conectividad a internet en muchas zonas rurales.
b) Escasez de recursos: Limitado presupuesto para adquirir y mantener equipos tecnológicos actualizados.
c) Capacitación docente insuficiente: Muchos maestros en zonas rurales carecen de formación adecuada en el uso de TIC para la enseñanza.
d) Brecha digital: Disparidad en el acceso y habilidades tecnológicas entre estudiantes rurales y urbanos. entre otros ubicados, de nuevo gracias por la participación

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Cordial saludo Ricardo, la cohesión sobre la cual nos indaga, hace parte de los desafíos evidenciados en esta investigación dado que si bien Colombia vienen aumentando la inversión en infraestructura tecnológica existen otras variables como el acceso a la conexión, electricidad y formación docente que aún no se han consolidado y que hacen parte del proceso de cohesión que se quiere lograr para aumentar la calidad educativa en estas zonas y de forma particular aquella que está orientada a la población infantil.

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Cordial saludo Catherine, como lo menciona la intención de los avances presentados los cuales hacen parte de un macroproyecto, tienen como principal propósito visibilizar el estado actual de la educación en zonas rurales de nuestro país y así movilizar los agentes necesarios para la reducción de las brechas tantos tecnológicas como sociales persistentes en estos territorios. Gracias por enaltecer el presente ejercicio de investigación.

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Felicitaciones!!
Su dedicación y esfuerzo por dar voz y visibilidad a quienes más lo necesitan es verdaderamente admirable. Su labor no solo enriquece nuestras discusiones, sino que también fortalece la comunidad educativa, creando un espacio inclusivo donde todos podemos aprender y crecer juntos.

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Buenas tardes, equipo ponente,
de acuerdo con toda la información proporcionada en el video me surge la siguiente duda, ¿como se ha logrado realizar una cohesión con otros actores rurales para llegar a la complementariedad de la educación en la población rural apalancados en la suficiencia del manejo de la tecnología como gancho de retención infantil?

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Lina Maria Diaz, Gracias.; el reconocimiento de la problemática de la educación de población infantil ubicada en zonas rurales, y su divulgación permiten construir redes de trabajo conjunto entre el gobierno nacional, las agremiaciones y grupos de investigadores para consolidar acciones y modelos de gestión que permitan resolver de forma oportuna y permanente esta problemática; además de ello vemos que en el tiempo de pandemia esta poblaciones no fueron amparadas en un 100% y esto afecta en primera línea a nuestra población infantil

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Felicitación al equipo de trabajo, para mi es de vital importancia estos modelos de investigación ya que me interesa hacer un aporte a la sociedad desde el arte, la capacitación continua y los diferentes proyectos sociales que se dan en este tipo de poblaciones alejadas de los cascos urbanos; por ello también quisiera saber qué tipo de información tienen en relación a: Qué porcentaje equivale la deserción escolar del departamento seleccionado en relación a departamentos como Arauca y Putumayo que encabezan el listado nacional, donde se suma el reclutamiento de menores por estructuras armadas ilegales.

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Después de escuchar muy detenidamente la exposición me doy cuenta que hace falta más interés del gobierno en materia de las herramientas que necesitan nuestros niños y jóvenes para que puedan estudiar, ya que como lo explican la población más afectada es la parte rural, aunque en algunos casos también hay centros de educación de la población urbana que no cuentan con las herramientas necesarias para el estudio de nuestros niños y jóvenes...
Muchas gracias por esta clara información...
FELICITACIONES!!!

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