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Profesorado e IA: ¿una pareja bien avenida?

Jorge Crespo González. María José Vicente Vicente. Segundo Valmorisco Pizarro. Maria Saudade Baltazar.

Comentarios

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María José Vicente Vicente

Comentó el 21/05/2024 a las 18:52:54

Hola Diego, muchas gracias. A través de la Covid-19 hay un nivel de digitalización mucho mayor en la gente mayor que antes. No podemos homogeneizar las personas de sesenta y cinco años hacia arriba. Alguien de sesenta y cinco años no tiene nada que ver con alguien de noventa. Las trayectorias vitales pueden ser completamente diferentes, y los usos de las tecnologías digitales también pueden serlo. Hay personas mayores que regularmente usan Facebook o WhatsApp, pero que cuando tienen que hacer algún tipo de actividad telemática más sofisticada, y donde tiene que asumirse el riesgo de hacerlo mal, es muy probable que necesiten la red de apoyo, normalmente la familia. Al final no hay tanta diferencia entre la gente mayor y los otros colectivos, porque si un usuario medio no sabe hacer alguna gestión, también pedirá ayuda.

Ponencia Inteligencia Artificial y procesos de exclusión. Impacto de la IA en el aprendizaje universitario según titulación académica, diversidad, edad y género

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María José Vicente Vicente

Comentó el 21/05/2024 a las 18:49:04

Muchas gracias por los buenos aportes. ¿Cómo piensan en su institución hacer de cara a implementar estrategias para evaluar el trabajo autónomo del alumnado frente a la IA? Gracias y saludos.

Ponencia Evaluación de Estrategias de Inteligencia Artificial para Mejorar la Integridad Académica de Estudiantes Universitarios: Un Proyecto aplicado en las Instituciones de Enseñanza Superior de Perú y Chile

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María José Vicente Vicente

Comentó el 21/05/2024 a las 18:44:57

Estimado compañero, gracias por su aporte. ¿Qué estrategias cree que podemos implementar para poder seguir evaluando el trabajo autónomo del alumnado? Gracias y saludos.

Ponencia El uso de la inteligencia artificial en la elaboración de actividades prácticas en el Grado en Criminología

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María José Vicente Vicente

Comentó el 21/05/2024 a las 18:43:23

Estimados compañeros, gracias por sus aportes. ¿Qué estrategias creen que podemos implementar para poder seguir evaluando el trabajo autónomo del alumnado? Gracias y saludos.

Ponencia Integración y Desafíos de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior en España

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Aintzane Orkaizagirre Gómara

Comentó el 19/05/2024 a las 19:10:05

Estimada Patricia, muchas gracias por tus comentarios y por compartir tu experiencia. Parece una iniciativa también muy interesante.
Un cordial saludo

Ponencia Aprendizaje cooperativo mediante la integración de los métodos ‘Jigsaw’ y AICLE/CLIL en estudiantes de primer curso del Grado en Enfermería.

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Aintzane Orkaizagirre Gómara

Comentó el 19/05/2024 a las 19:02:18

Gracias por el comentario Soledad. Seguramente sea una herramienta positiva para aplicar en Medicina, Odontología y otros grados de Ciencias de la Salud

Ponencia Impacto de una iniciativa de elaboración de videos educativos en el Grado en Enfermería.

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Daniel Sanz Martín

Comentó el 17/05/2024 a las 13:24:30

Buenos días, Casandra.
La verdad es que la propuesta está enfocada para alumnos de Educación Primaria. Como podrá ver en el capítulo del libro derivado de la participación en el congreso CIINECO, se contextualiza en el alumnado de 5º curso, aunque podría adaptar para otros curos y etapas educativas.
Por el momento, no nos hemos planteando implementar la propuesta en universitarios, aunque estamos abiertos a cualquier oportunidad/propuesta que nos pueda surgir para seguir investigando sobre el uso de drones en la didáctica de la expresión corporal o la Educación física.
Un saludo.

Ponencia Propuesta didáctica con drones para escolares en Educación física

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Isabel García Sánchez

Comentó el 17/05/2024 a las 11:31:34

Buenos días Olga,
Es cierto que el departamento dota de profesorado con una franja amplia de edad. Por ello se ha usado una aplicación para realizar los podcast que se maneja dentro del ámbito universitario y es conocida por todos ( tanto alumnos como profesores), puesto que las ponencias, cursos y demás formaciones se realizan a través de ella. Por ello no se ha necesitado formar a nadie.
En este caso se trata de un departamento muy abierto a introducir nuevos métodos educativos con lo que el ímpetu ha sido máximo. En caso de que otras Áreas estuviesen interesadas y necesitasen ayuda, no habría ningún problema para contemplar algún tipo de formación o ayuda.
Espero haber resuelto la cuestión.
Muchas gracias
Un saludo

Ponencia PODCAST COMO COMPLEMENTO DOCENTE EN EL ÁREA UNIVERSITARIA

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Isabel García Sánchez

Comentó el 17/05/2024 a las 11:21:54

Buenos días John,
Como comentaba en la exposición , la aceptación de este medio como elemento dinamizador y óptico para mejorar la asimilación de conceptos, ha sido muy positivo y ha tenido gran aceptación entre el alumnado del Área de medicina, que aboga por continuar con este método. No obstante nos encontramos en una primera fase del proyecto.
Muchas gracias.
Un saludo

Ponencia PODCAST COMO COMPLEMENTO DOCENTE EN EL ÁREA UNIVERSITARIA

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Isabel García Sánchez

Comentó el 17/05/2024 a las 11:18:37

Buenos días Diego,
Creo que es importante fomentar ambas habilidades. Para elaborar un buen podcast, debe haber un guion elaborado previamente, que después se ha de exponer de forma pública y ha de adecuarse al público objetivo al que va destinado. Por ello creo que puede ser una herramienta interesante para trabajar ambas cualidades en los alumnos, puede ser muy interesante.
Un saludo

Ponencia PODCAST COMO COMPLEMENTO DOCENTE EN EL ÁREA UNIVERSITARIA

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Isabel García Sánchez

Comentó el 17/05/2024 a las 11:14:57

Buenos días Karla,
Disculpa la demora. De momento es un estudio que se plantea en España, según se vaya desarrollando, no cerramos puertas a nada.
Si estás interesada siempre se agradece colaboración.
Un saludo

Ponencia PODCAST COMO COMPLEMENTO DOCENTE EN EL ÁREA UNIVERSITARIA

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Lina María Díaz Ramírez

Comentó el 17/05/2024 a las 04:29:50

Gracias Jonathan por la participación, la población objeto tiene una cantidad de 273.313 aproximada según cifras del DANE para el sector de cundinamarca, con ello poder analizar diferentes premisas que siendo factor de investigación, como bien señalas, conocer la cantidad precisa de población infantil en Cundinamarca es clave con el fin de dimensionar el desafío generado y poder orientar de una forma más acertiva a los interesados. Con los diferentes datos demográficos encontrados según rango de edad, género y otras variables ubicadas permiten tener un mejor enfoque en el planteamiento de estrategías para aplicar identificando de manera clara necesidades en la población rural.
Ahondar en estos aspectos brinda datos claves en el análisis de la investigación permitiendo con ello un concepto claro, completo y acertado de las zonas rurales de Cundinamarca.

Ponencia Mejorando la Calidad de la Educación en Zonas Apartadas de Colombia: Análisis de Cobertura y Gestión TIC en la Población Infantil-Rural.

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Lina María Díaz Ramírez

Comentó el 17/05/2024 a las 03:59:57

Gracias Milton por la apreciación, más que romper la brecha podría indicar que a partir de las cifras identificadas tanto para el sector rural como el sector urbano, es bueno mencionar que disminuye con la generación de programas y proyectos los cuales permiten acoger en gran medida a las poblaciones, sin embargo se debe contemplar una serie de factores que generan impacto en el proceso, tales como; acceso a la educación, basada en mayor numero de matriculas, calidad en la educación, manteniendo un nivel de aprendizaje estandarizado especialmente para el sector rural y formación docente, se ha de mencionar que se estima en cantidad y calidad, calidad más dirigida hacia la formación, actualización de información y uso adecuado de las tecnologías propias del momento.

Ponencia Mejorando la Calidad de la Educación en Zonas Apartadas de Colombia: Análisis de Cobertura y Gestión TIC en la Población Infantil-Rural.

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Lina María Díaz Ramírez

Comentó el 17/05/2024 a las 03:45:24

Gracias Julian por el aporte, primero para contextualizar un poco la veeduría es aquel ente encargado de vigilar y realizar seguimiento a la gestión pública teniendo en cuenta para el caso proyectos educativos, son quienes se encargan de garantizar de forma eficiente y transparente el cumplimiento de los objetivos. Dentro de la investigación no solo se cuentan con diferentes políticas que gestionan el caso, al igual que programas y proyectos los cuales han sido implementados en diferentes espacios de tiempo y diferentes regiones del país, los cuales han funcionado como insumo en la construcción del proyecto macro, a partir de diferentes factores que permiten llevar un analisis má sprofundo en la ejecución de los mismos.

Las veedurías son mecanismos de participación ciudadana que permiten a las personas o grupos de interés vigilar y hacer seguimiento a la gestión pública, incluyendo proyectos educativos. Su papel es importante para garantizar la transparencia, la eficiencia y el cumplimiento de los objetivos en la ejecución de los proyectos.
Sin tener acceso al informe o a los detalles de la investigación, no puedo confirmar si se identificaron veedurías específicas que hayan ejercido control sobre los proyectos educativos en las zonas rurales de Cundinamarca.

Ponencia Mejorando la Calidad de la Educación en Zonas Apartadas de Colombia: Análisis de Cobertura y Gestión TIC en la Población Infantil-Rural.

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Lina María Díaz Ramírez

Comentó el 17/05/2024 a las 03:29:57

Gracias Andrés por la participación con la consulta, se planean abordar luego del proceso investigativo llevado a cabo, parte de criterios mencionados en la inquietud están inmersos dentro del proyecto macro que se atienden brindando estrategías para solucionar los puntos claves. Las estrategias están plasmadas en el modelo contemplando cada detalle que afecta la población, cada una es resultado de la investigación y como es debido manteniendo el foco en cada detalle para una educación de calidad en las zonas rurales.

Ponencia Mejorando la Calidad de la Educación en Zonas Apartadas de Colombia: Análisis de Cobertura y Gestión TIC en la Población Infantil-Rural.

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Jorge López Puga

Comentó el 16/05/2024 a las 11:39:17

Hola Olga:

Tu observación es muy interesante y no deja de ser paradójica. Hemos atravesado (no sé si seguimos) un periodo de la historia en el que la colaboración ha sido la tónica general (véase, por ejemplo, en nuestro contexto más cercano lo que ha venido a denominarse como "movimiento de acceso abierto" u "open access"). Sin embargo, contrariamente a lo que cabría esperar, parece que (como tú señalas) la gente tiende más a competir que a colaborar. Es interesante y creo que deberíamos observar este fenómeno con gran atención.

Saludos cordiales,
Jorge.

Ponencia Reticencia hacia el trabajo en equipo: consecuencias para la transferencia del conocimiento

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Pablo Hidalgo Cobo

Comentó el 15/05/2024 a las 23:45:55

Dear authors:

Congratulations on your presentation. I wanted to ask you what lessons you think can be drawn from this work that could be applied to the current situation between Israel and Palestine, given the context of polarization and, in some cases, collective denigration - anti-Semitism and Islamophobia.

Thank you very much and congratulations,
Pablo

Ponencia The Dreyfus Affair: The Role of Journalism as Catalyst for Justice and Social Change

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Pablo Hidalgo Cobo

Comentó el 15/05/2024 a las 23:40:32

Estimados autores:

Muchas gracias por su ponencia, se trata de una problemática actual acuciente que abordan desde la verdad, lo cual me resulta especialmente acertado dado el contexto de pos-verdad en el que nos encontramos. En este sentido, ¿no creen que el relativismo generalizado, el subjetivismo y el hecho de que la falta de respeto a la verdad no se limite a las redes sociales sino que está muy presente en el ámbito periodístico y político hace del problema algo que desborda las posibilidades de alfabetización mediática desde las aulas?

Muchas gracias y enhorabuena por su trabajo,
Pablo.

Ponencia Educar para buscar y reconocer la verdad

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Olga Martin Cadiz

Comentó el 14/05/2024 a las 20:59:40

Hola John, gracias por tu interés en el proyecto, esta metodología ayuda a la recuperación de saberes y procedimientos ancestrales en la producción alfarera en el sentido que nos encontramos en un sector en el que no se tiene la costumbre científica de transferir resultados por escrito y se manejan con la transferencia verbal entre generaciones principalmente de hombres, resultando en la perdida de conocimientos. La geología social ha recabado conocimientos de las mujeres y restos arqueológicos de la zona analizándolos académicamente y proponiendo procedimientos. Este estudio beneficia directamente a la producción de la asociación de mujeres alfareras discriminadas por su genero y ayudando a mejorar la desigualdad.

Ponencia Geología Social aplicada en la optimización de procesos artesanales de la comunidad de mujeres alfareras de Sogamoso – Colombia.

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