El uso de la simulación clínica en disciplinas de Ciencias de la Salud

Enfoque

Introducción: En los últimos años se ha impulsado un cambio pedagógico en la educación superior de la clase magistral al aprendizaje participativo, con el desarrollo de nuevas metodologías docentes que implican la participación activa del estudiante. Una de las tendencias más destacadas en disciplinas de Ciencias de la Salud es la simulación clínica, utilizada principalmente en la formación de profesionales de Medicina y Enfermería. La simulación clínica posibilita el desarrollo de experiencias prácticas realistas para fomentar el aprendizaje de habilidades técnicas, de comunicación interpersonal y de toma de decisiones por parte del alumnado en contextos que replican la realidad clínica. Para el desarrollo de sesiones de simulación se puede contar con estancias clínicas simuladas, maniquíes, simuladores de baja y alta fidelidad, incluso actores y actrices que interpretan el caso como pacientes.

Objetivos: El objetivo del proyecto es aplicar una metodología docente basada en la simulación clínica, Metodología de Aprendizaje Dirigido con Simulación Avanzada (MADSA) y evaluar su impacto en el aprendizaje del estudiante. Como objetivos específicos planteamos: evaluar la adquisición de competencias relacionadas con técnicas y procedimientos por parte del alumnado y analizar el aprendizaje de competencias relacionadas con las habilidades de comunicación interpersonal.

Metodología: El proyecto se pondrá en marcha en el próximo curso, en el contexto de la asignatura Prácticum IV, del cuarto año del Grado en Enfermería. La actividad se realizará en el curso completo, con 70 alumnos, y se crearán equipos de 3 estudiantes. Participarán dos docentes y cada uno dirigirá una mitad proporcional de equipos, a los que entregarán una introducción a un caso clínico. Los equipos trabajarán la parte escrita de la actividad y desarrollarán el caso utilizando el checklist CARE (Consensus-based Clinical Case Reporting Guideline Development). Los profesores actuarán como guías del proceso y tendrán tutorías online con los equipos. Tras la entrega de la actividad, desarrollarán la simulación del caso, que será observada por el resto de estudiantes. Tras la simulación tendrá lugar una puesta en común de todo lo observado, las experiencias que han vivido, y los errores cometidos y propuestas de mejora.

Resultados: Las competencias que se van a evaluar con MADSA son: capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica simulada, capacidad de trabajo en equipo, capacidad crítica y autocrítica, resolución de problemas y habilidades interpersonales. El principal resultado que se pretende conseguir es la mejora del aprendizaje y adquisición de competencias que capaciten adecuadamente al futuro profesional de Enfermería, siendo MADSA una formación complementaria y reforzadora de la preparación del alumno para sus prácticas clínicas y su posterior inserción laboral.

Conclusiones: La simulación pretende desarrollar la capacidad crítica y reflexiva y la realización de los procedimientos fundamentados en evidencia científica actualizada. Se requiere un trabajo previo de búsqueda, resolución del caso, formulación de intervenciones adecuadas, antes de realizar la simulación del caso.