S02A

Innovación docente y educativa en Ciencias de la Salud. Sección A

La relación entre los profesionales de Ciencias de la Salud y los pacientes ha cambiado sustancialmente en los últimos años debido a muchos motivos: el impacto de las nuevas tecnologías en ciencias de la salud, la presión asistencial en los centros de asistencia sanitaria tanto de atención primaria como especializada, el envejecimiento de la población, las redes sociales, el deterioro de la salud mental, “Dr. Google”, etc.

Debido a la pandemia COVID19 la situación de la relación entre los profesionales y pacientes empeoró por los confinamientos, aislamientos y restricciones. Algunas herramientas como la telemedicina solucionaron en parte el problema, pero es evidente que no es lo mismo una visita presencial que online.

La comunicación entre profesionales y pacientes ha de ser eficaz, efectiva y eficiente pero no podemos olvidar la empatía, la humanización y la afectividad que debe imperar en ese encuentro entre la persona que está enferma y la persona que intentará curar, y si no aliviar, y si no consolar y desde luego siempre acompañar.

Disponemos de herramientas para mejorar nuestra escucha y comunicarnos correctamente oralmente y por escrito. Es necesario que los pacientes estén bien informados para formar parte de la alianza terapéutica que ha de establecerse entre profesionales y pacientes.

Los futuros profesionales han de ser formados con nuevos métodos docentes con vistas a la nueva relación con sus futuros pacientes.

Líneas de trabajo:

  • Técnicas de comunicación efectiva, eficiente, eficaz y afectiva con los pacientes.
  • Estrategias de simulación para adquirir competencias en la relación entre profesionales de ciencias de la salud y pacientes.
  • El empleo de las nuevas tecnologías en la docencia de las Ciencias de la Salud.
  • Simulaciones a partir del empleo de la Realidad Virtual.
  • Humanización de la asistencia sanitaria en el siglo XXI.

*Los trabajos defendidos en este simposio participarán en un libro de capítulos publicado por la editorial:

Innovación docente y educativa en Arquitectura, Arte y Moda


Coordinación

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Tomás Chivato Pérez

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Antonio Piñas Mesa

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Ponencias 14

CÓD.S02-02ONLINE

La simulación como metodología docente. Una experiencia formativa en Logopedia.

Sandra Espino Datsira. Mireia Torralba.

CÓD.S02-07ONLINE

PERSPECTIVAS DEL ALUMNADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE EN EL PROYECTO EUROPEO EURASMUS+ SUGAPAS

Raquel Vaquero Cristóbal. Adrián Mateo-Orcajada. Alejandro Leiva Arcas. Antonio Sánchez Pato.

CÓD.S02-10ONLINE

PROMOCIÓN DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE POR MEDIO DE LAS APLICACIONES MOVILES: PROYECTO EUROPEO ERASMUS+ SUGAPAS

Noelia González Gálvez. Antonio Sánchez Pato. Raquel Vaquero Cristóbal. Juan Alfonso Garcia Roca.

CÓD.S02-13ONLINE

Escape Room Zombie para el Desarrollo de Competencias Transversales orientadas al Análisis de Casos desde Modelo Biopsicosocial

Cristina Noriega Garcia. Gema Perez Rojo. Isabel Carretero. Cristina Velasco Vega.

CÓD.S02-14ONLINE

MOOC Y APLICACIONES MÓVILES: EXPERIENCIA DE USO EN ESTUDIANTES ESPAÑOLES EN EL PROYECTO EUROPEO ERASMUS+ SUGAPAS

Juan de Dios Bada Jaime. Alejandro Leiva Arcas. Adrián Mateo-Orcajada. Raquel Vaquero Cristóbal.

CÓD.S02-15ONLINE

HÁBITOS NUTRICIONALES DE LOS ADOLESCENTES ESPAÑOLES EN EL PROYECTO EUROPEO ERASMUS+ SUGAPAS

Juan Alfonso Garcia Roca. Alejandro Leiva Arcas. Noelia González Gálvez. Adrián Mateo-Orcajada.

CÓD.S02-16ONLINE

Desarrollo de un hospital simulado en tiempos de pandemia: retos y oportunidades

Enrique Calderón Sandubete. Francisco Javier Medrano Ortega. Manuel Eugenio Dorado Ocaña. Luis Cristóbal Capitán Morales.