S18

Innovación docente y educativa en comunicación y riesgos psicosociales

Muchos de los trabajos que estudian los riesgos psicosociales lo vinculan con el entorno laboral. Sin embargo, hay otro tipo de riesgos psicosociales que deben ser estudiados fuera de este ámbito y que también afectan a la salud, ya que el comportamiento de un sujeto, en parte, viene determinado por la sociedad que le rodea.
Desde esta perspectiva, parece necesario impulsar una innovación docente y educativa que trabaje en la prevención de los diferentes riesgos psicosociales que afectan, directa o indirectamente, tanto al ser individual como al comportamiento colectivo.
En este sentido, podemos encontrar riesgos psicosociales relacionados con diferentes áreas de la vida de un sujeto, enmarcados en la drogadicción, el alcoholismo, la sexualidad, etc. Este tipo de riesgos psicosociales se asocian a comportamientos adictivos que afectan a la salud mental y que se reflejan en conceptos como desconfianza, duda, vergüenza, culpa, sentimientos de inferioridad, etc., donde la identidad e integridad deben tomarse en cuenta.
Dichos riesgos psicosociales pueden ser explicados a partir de elementos de interiorización y exteriorización. Los primeros hacen referencia a sentimientos, pensamientos (procesos cognitivos) y creencias (sistema de creencias y valores), mientras que la exteriorización se efectúa a través de acciones que se reflejan y asocian a actitudes perjudiciales para la salud marcadas por las emociones tanto individuales como sociales.
Además, es necesario que esta búsqueda incesante de identidad no encontrada pueda ser atendida mediante procesos comunicativos de innovación que ayuden a la búsqueda de la identidad perdida. De esta perspectiva, y para evitar el aumento y la normalización de estas conductas, debemos prestar especial atención a los nuevos riesgos psicosociales relacionados con las tecnologías de la información y comunicación, propios de la Sociedad de la Información actual.
Este modelo de sociedad nos acerca a nuevas realidades que precisan de fórmulas innovadoras para prevenir y paliar estos riesgos psicosociales emergentes y cada vez más patentes. Este es el marco en el que se encuadra este Simposio, que tiene como objetivo dar a conocer experiencias innovadoras en la investigación y la docencia para la prevención de riesgos psicosociales donde la comunicación e información puede ser un socio importante a partir de sus funciones básicas de educar, informar y entretener, y donde se pueda reflexionar e innovar en nuevos modelos educativos valorando los actuales recursos tecnológicos disponibles.

Líneas de trabajo:

  • Riesgos Psicosociales y Adicción
  • Riesgos Psicosociales y Sexualidad
  • Riesgos Psicosociales y Alcoholismo
  • Riesgos Psicosociales y Drogadicción
  • Riesgos Psicosociales y Violencia
  • Comunicación y Educación en prevención de la adicción
  • Comunicación y Educación Sexual
  • Comunicación y Educación Social en prevención del alcoholismo
  • Comunicación y Educación Social en prevención de la drogadicción
  • Comunicación y Educación Social en prevención de la violencia

*Los trabajos defendidos en este simposio participarán en un libro de capítulos publicado por la editorial:

Innovación docente y educativa en Arquitectura, Arte y Moda


Coordinación

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Olga Serrano Villalobos

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Pablo Hidalgo Cobo

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Ponencias 11

CÓD.S18-01ONLINE

Innovación educativa en Educación Social: ¿Puedes escapar de las drogas?

José M. Rodríguez Ferrer. Ana Manzano León. Juan Miguel Fernández Campoy.

CÓD.S18-02ONLINE

Experiencias Creativas para la Comunicación Social: Mujer, Arte y Trabajo Social

Mª Rocío Gómez-Juncal. Lorena Añón Loureiro.

CÓD.S18-09ONLINE

Propuesta de factores clave en la drogadicción en adolescentes para su posible aplicación en sesiones de prevención

Olga Serrano Villalobos. Pablo Hidalgo. Belén Puebla Martínez.

CÓD.S18-10ONLINE

Propuesta de una divulgación y concienciación sobre violencia contra la mujer centrada en la víctima

Laura Redondo Gutiérrez. Tania Corrás Vázquez.

CÓD.S18-11ONLINE

Impacto psicosocial en el paciente con perspectiva feminista

Tania Corrás Vázquez. Laura Redondo Gutiérrez.