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Innovación docente y educativa en Enseñanza, pedagogía y didáctica – Sección A

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Coordinación

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Pilar Vicente FernándezUniversidad Rey Juan Carlos
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Raquel Pinilla GómezUniversidad Rey Juan Carlos
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Belén Puebla MartínezUniversidad Rey Juan Carlos

Enfoque

El objetivo de este simposio es presentar y dar visibilidad a todas las experiencias de educación que se están llevando a cabo en diferentes contextos educativos (de educación formal y no formal) y a la vez ofrecer un espacio de reflexión conjunta y de aprendizaje colectivo.

El proceso de enseñanza-aprendizaje actual contempla un escenario caracterizado por retos motivados por diversos factores, entre los que sobresalen la digitalización, el desarrollo de nuevas metodologías docentes y el rol decisivo del alumno en el ámbito educativo. Así, la educación está, cada día más, ampliando su campo de investigación, teniendo en cuenta la complejidad de las plataformas digitales, el protagonismo de las prácticas colaborativas y constructivas y la incorporación de agentes líderes de opinión con capacidad de influencia a nivel pedagógico en determinados públicos.

De este modo, también se abordan aquellas prácticas de uso crítico de medios (y no tanto de alfabetización funcional) en las aulas para maximizar sus beneficios, conocer sus oportunidades, aumentar la alfabetización digital y promover una navegación segura entre las personas; asimismo permitirán guiar a aquellos educadores que buscan inspiración en su didáctica diaria para que la competencia mediática entre sus estudiantes pueda mejorar.

Serán bienvenidas prácticas de educación dirigidas a cualquier grupo de edad (desde las edades más tempranas de la educación infantil hasta las etapas de educación universitaria y posgrado), tanto en contextos de educación formal como informal, atendiendo a las diferentes características cognitivas que cada fase presenta y describiendo los objetivos de la experiencia y su método.

Líneas de trabajo:

  • Didáctica con los medios de comunicación.
  • Alfabetización mediática.
  • Medios y entornos digitales como agentes de educación informal.
  • Experiencias en redes sociales como recurso didáctico.
  • Propuestas de creación de contenido curricular.
  • El video como herramienta didáctica.
  • Talleres y laboratorios ciudadanos.
  • Influencers en el ámbito de la educación.

Ponencias

Listado de ponencias del simposio

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S10-02

81

Las redes sociales y sus posibilidades didácticas: usos y abusos en Educación Superior

Marta Mauri-Medrano. Sara González-Yubero. Carolina Falcón-Linares.

06

S10-06

09

COIL en la formación de maestros: una propuesta sostenible para el desarrollo de la competencia intercultural y lingüística

Raquel Fernández Cézar. Raquel Pinilla Gómez. Marcos Vinicios Rabelo Procopio. Raúl Prada Núñez.

07

S10-07

13

Innovación educativa a través de la creación de breakouts online cooperativos

José M. Rodríguez Ferrer. Ana Manzano León. Rubén Camacho-Sánchez. Paula Rodríguez Rivera.

10

S10-10

18

11

S10-11

06

Modelización con volcanes: ideas alternativas en el profesorado de Educación Infantil y Primaria.

Julia Feijóo Outumuro. Andrea Lestón Otero. Ana María Guadalupe Sanisidro Lojo.

12

S10-12

24

El desgaste profesional post-pandemia en los/as docentes

Maria Natividad Elvira Zorzo. Alba Rosa Leal Martín.

13

S10-13

11

Conectando Universidad y sector profesional en el Grado de Pedagogía

Verónica Carmen Cobano-delgado. María Navarro-Granados. Pablo Galan Lopez.

14

S10-14

30

Uso docente de Instagram. Una experiencia en el Grado de Educación Primaria.

María Navarro-Granados. Verónica Carmen Cobano-delgado. Pablo Galan Lopez.

15

S10-15

12

El uso del aprendizaje basado en juegos digitales como estrategia motivacional en alumnos universitarios

Rubén Camacho-Sánchez. José M. Rodríguez Ferrer. Paula Rodríguez Rivera. Ana Manzano León.

22

S10-22

12

¿LA ENSEÑANZA VIRTUAL UNIVERSITARIA PROVOCA ESTRÉS?: NECESIDAD DE CONTENIDOS QUE “ENGANCHEN”

María Eugenia Espinosa Calvo. Cristina Faba-Pérez. Cristina López-Pujalte. Carmen Solano-Macías.

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S10-24

04

VIRTUALIDAD DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN EXTREMADURA: COMPARATIVA DE LOS CURSOS 2019-2020 Y 2020-2021

Tania Blanco Sánchez. Cristina Faba-Pérez. José Luis Herrera Morillas. Antonio Muñoz-Cañavate.

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S10-25

17

DISEÑO DE UN SCAPE-ROOM EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA: PROMOCIONAR EL GRADO EN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DESDE LA INNOVACIÓN

Luz María Romo Fernández. Cristina Faba-Pérez. Rocío Gómez Crisóstomo. Lara María Infante-Fernández.

26

S10-26

06

GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Carlos René Contreras Cázarez. Manuel de Jesús Acedo Vallejo.

Organiza

Colabora