Los Estudios de Caso como herramienta pedagógica para la adaptación de competencias y objetivos de aprendizaje vinculados a los ODS en los programas educativos

Enfoque

INTRODUCCIÓN
Los principales organismos internacionales coinciden en señalar que nos encontramos en un momento crítico en lo que a la consecución de un futuro sostenible se refiere. Debemos actuar rápido y con contundencia para afrontar los retos de sostenibilidad que se nos plantean. Y la educación es una herramienta –y un fin– indispensable en este escenario. Necesitamos seguir trabajando en enfoques pedagógicos innovadores que, en la línea de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), lleven a las aulas las competencias clave y objetivos de aprendizaje necesarios para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible más pronto que tarde. Un enfoque ambicioso, y no suficientemente trabajado en educación secundaria y superior, son los Estudios de Caso (Case Studies).
OBJETIVOS
Con esta propuesta metodológica se persiguen los siguientes objetivos:
• Evaluar la idoneidad de los Estudios de Caso para la adaptación al ámbito educativo de las competencias transversales clave para la sostenibilidad definidas por Naciones Unidas.
• Evaluar la idoneidad de los Estudios de Caso para la adaptación al ámbito educativo de los objetivos específicos de aprendizaje de los 17 ODS.
METODOLOGÍA
En primer lugar, se estudiaron las competencias transversales clave para lograr los ODS y los objetivos específicos de aprendizaje de los 17 ODS, según se especifican en las recomendaciones sobre Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas (UNESCO, 2017).
En segundo lugar, a partir del análisis de competencias y objetivos para los ODS, se diseñó una actividad práctica siguiendo el Método del Caso, y con los enfoques pedagógicos clave de la Educación para el Desarrollo Sostenible (UNESCO, 2017):
• Enfoque centrado en el alumno
• Aprendizaje orientado a la acción
• Aprendizaje transformador
Por su parte, para el análisis del caso práctico por el alumnado se utilizó el método CARVE (Gampel, 2005) que representa una aproximación multidisciplinar a distintos tipos de conflictos (incluyendo varias dimensiones: consecuencialismo, autonomía, derechos, virtudes, equidad…). Los alumnos se dividieron en grupos y se seleccionaron varios casos reales acontecidos en España en los últimos años, relacionados con distintas dimensiones de la sostenibilidad, con el fin de evaluar la idoneidad de los Estudios de Caso para trabajar las competencias y objetivos específicos de aprendizaje de los ODS con independencia de la temática del caso concreto.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados muestran una alta aplicabilidad de los Estudios de Caso para adaptar al entorno educativo la totalidad de las competencias clave para la sostenibilidad recomendadas por Naciones Unidas. En cuanto a los objetivos específicos de aprendizaje de cada uno de los 17 ODS, el análisis muestra un alto grado de aplicabilidad de los Estudios de Caso para su adaptación al entorno educativo, si bien ello depende en gran medida del caso práctico seleccionado para la actividad. En este sentido, se recomienda seleccionar casos con conflictos complejos, multi-agente, multi-escala y multidimensionales (economía, sociedad, medio ambiente…), que favorezcan la consecución de un mayor número de objetivos de aprendizaje por parte del alumnado.