Enfoque

Introdución

La formación universitaria de calidad no puede lograrse sin la construcción de una institución socialmente responsable, es decir, comprometida con la transformación y mejora de la comunidad. En este marco relacional entre universidad y sociedad, se sitúa el Aprendizaje-Servicio (en adelante ApS) que es: “una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo” (Puig y Palos, 2006, p. 60-61).

En la actualidad el ApS se reconoce en las líneas estratégicas de muchas universidades, incluida nuestra institución, como forma idónea para desarrollar competencias de sostenibilidad y responsabilidad social universitaria y, a la vez, mejorar los aprendizajes del estudiantado, poniendo al servicio de la sociedad los saberes que produce y enseña, junto con ella.

No podemos olvidar que en el marco de la vigente Agenda 2030 todas las instituciones estamos llamadas a alinear nuestro trabajo para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el último de los cuales, nos insta a hacerlo estableciendo alianzas estratégicas para ello. En ese sentido, hay que destacar que este documento recoge aspectos consensuados por las universidades públicas de Castilla y León en un trabajo previo para establecer criterios de calidad comunes en materia de ApS llevado a cabo, en nuestra universidad, por el Vicerrectorado de Ciencias de la Salud y Asuntos Sociales a través del Servicio de Asuntos Sociales (SAS).

A su vez, nuestra institución, en su Plan Estratégico 2020-2023 ha establecido como línea de actuación la promoción de una docencia volcada hacia el aprendizaje y el desarrollo de competencias al servicio de la sociedad y la formación en valores en sintonía con los ODS, dando protagonismo a los programas de ApS, en referencia al Objetivo estratégico “Mejorar la docencia universitaria”, dentro del Eje 1. Oferta académica multidisciplinar, diferenciada y actualizada, que asegura una docencia de calidad “. Esto supone avanzar hacia un modelo de enseñanza basada en metodologías docentes activas y programas de apoyo al aprendizaje con un enfoque de responsabilidad social.

Objetivos

El objetivo general es impulsar la institucionalización del ApS en la Universidad de Salamanca. Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos:

• Definir el concepto de ApS, sus componentes esenciales, principios de intervención, criterios de calidad y beneficios.
• Articular dinámicas de participación compartida con la comunidad universitaria, organizaciones, instituciones y entidades sociales.
• Impulsar la visibilidad de las actividades de ApS realizadas.

Metodología

La presente comunicación está basada en la investigación descriptiva. Se creó preguntas para aplicar el método de investigación observacional y, posteriormente analizar los datos.

Algunas características que distinguen a la investigación descriptiva son:

• Investigación cuantitativa: La investigación descriptiva es un método que intenta recopilar información cuantificable para ser utilizada en el análisis estadístico
• Variables no controladas: En la investigación descriptiva, ninguna de las variables está influenciada de ninguna manera, sino que utiliza métodos de observación para llevar a cabo el estudio.
• Bases para una mayor investigación: Los datos recogidos y analizados a partir de la investigación descriptiva pueden ser investigados más a fondo utilizando diferentes técnicas.

 

Resultados / Conclusiones

Los resultados obtenidos han sido una gran participación por parte del PDI perteneciente a la universidad de Salamanca, vinculando a un gran número de estudiantes y entidades de Salamanca, Ávila y Zamora y sus provincias.