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María del Rosario Mendoza Carretero

Adscripción Institucional Universidad Complutense de Madrid

Sobre mí

Personal Investigador en Formación en el Departamento de Estudio Educativos mediante un contrato posdoctoral UCM-Santander (CT42/18-CT43/18). Doctora en Educación (Cum Laude), cuya tesis doctoral versa sobre el neurodesarrollo de los menores con cardiopatías congénitas. Realizó el Máster en Educación Especial y es graduada en Pedagogía, en el cual obtuvo premio extraordinario (2015). Llevó a cabo una estancia de investigación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (2021) y actualmente en el Servicio de Neonatología del Hospital Universitario La Paz de Madrid. Las últimas publicaciones quedan enmarcadas en el desarrollo de la educación para la salud en la infancia, en la educación para el desarrollo sostenible y en la atención a la diversidad. Participó, a través de comunicaciones orales presentadas, en congresos nacionales (Madrid, 2021; Valencia, 2020; Zaragoza, 2019…) e internacionales (Oporto, 2022; París, 2021; Chicago, 2020; París, 2020…). Forma parte del Comité Científico de la Revista Iberoamericana de Educación (RIE), es revisora externa de distintas revistas como, por ejemplo, Revista Internacional de Salud y Bienestar en la Sociedad, Revista Internacional de Aprendizaje, Revista Complutense de Educación, etc., así como de resúmenes de congresos (VII Seminario Internacional, X Nacional de discapacidad: diversidad y justicia social, etc.). 
Realizó colaboraciones docentes en la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), concretamente en los Prácticum I, II y III de Educación Primaria y de Educación Infantil, y colaboró en la organización del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía (2016).

Actividad, proyectos y publicaciones

Proyectos de Investigación:

  • Art. 83 Estudio de extensión para evaluar los resultados a largo plazo de los pacientes que recibieron tratamiento para la retinopatía del prematuro en el ensayo 200090. Grado de contribución: miembro del equipo. IP. Belén Sáenz-Rico de Santiago. Fecha inicio-fin: 2020-2023.
  • Art. 83 Desarrollo neurocognitivo a la edad escolar de una cohorte de prematuros extremos < 28 semanas. Estudio de biomarcadores precoces de desarrollo adverso en el niño prematuro. Grado de contribución: miembro del equipo. IP Belén Sáenz-Rico de Santiago. Fecha inicio-fin: 2020-2022.
  • Proyecto I+D+i La alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Grado de contribución: miembro del equipo. IP. Mª Ángeles Murga-Menoyo. Fecha inicio-fin: 2019-2021.
  • Inclusión 2030.Acciones formativas transformadoras desde un enfoque interseccional. Identificar palabras clave: desarrollo sostenible. Grado de contribución: miembro del equipo. IP Belén Sáenz-Rico de Santiago. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 31/12/2019.

Proyectos de Innovación Docente:

  • 180. Retroalimentar la formación práctica de los estudiantes del Máster de Atención Temprana durante las prácticas presenciales: seminarios virtuales (MS Teams) sobre Estudio de Casos en el marco de la asignatura Practicum con apoyo a la red de centros. Grado de contribución: miembro. Responsable: Laura Benítez Sastre. Curso académico: 2021-22
  • 342. Retroalimentar la formación práctica de los estudiantes del Máster de Atención Temprana durante las prácticas presenciales: seminarios virtuales (MS Teams) sobre Estudio de Casos en el marco de la asignatura Practicum con apoyo a la red de centros. Grado de contribución: miembro. Responsable: Laura Benítez Sastre. Curso académico: 2020-21
  • 89. La tutorización colaborativa entre estudiantes y egresados de Máster como estrategia para acompañar la escritura de género académico que caracteriza al TFM: una experiencia de aprendizaje en el entorno virtual. Grado de contribución: miembro. Responsable: Laura Benítez Sastre. Curso académico: 2019-2020.
  • 261. Jornadas de encuentro entre el alumnado y egresados del Máster Universitario en Atención Temprana como estrategia de innovación docente para la realización del TFM. Grado de contribución: miembro. Responsable: Laura Benítez Sastre. Curso académico: 2018-2019.
  • 214. Competencias para el empleo: comunicación y emprendimiento. Grado de contribución: miembro. Responsable: Elvira Carpintero Molina. Curso académico: 2017-2018.
  • 250. PROGRAMA SOU-estuTUTOR en el AULA: Desarrollo de estrategias de aprendizaje y participación entre estudiantes. Grado de contribución: miembro. Responsable: Mª de los Ángeles Arillo Aranda. Curso académico: 2016-2017.

Publicaciones:

  • Mendoza, M.R., Ares, S., y Sáenz-Rico, B. (2021). Necesidades educativas en la etapa infantil de menores con cardiopatías congénitas. Descripción de una cohorte y revisión de la bibliografía. Educatio Siglo XXI, 39(1), 395-418.
  • Sáenz-Rico de Santiago, B., Saban Vera, C., Gómez-Jarabo, I., Mendoza Carretero, R. y Sánchez Alba, B. (2020). Exposición Virtual ODS Agenda 2030 (dentro del proyecto de Cooperación 2019). ISBN: 978-84-09-16836-1.
  • Mendoza, M.R., Ares, S., y Sáenz-Rico, B. (2020). Detección de lentificaciones en el área comunicativa-lingüística en menores con cardiopatías congénitas. EDU Review, 8(2), 195-206.
  • Mendoza, M.R., y Sáenz-Rico, B. (2020). Neurodesarrollo y menores con cardiopatías congénitas: diferencias y similitudes entre dos grupos de edad. Revista Internacional de Aprendizaje, 6(2), 1-21.
  • Mendoza, M.R., Ares, S., Albert, L., Medina, M., y Sáenz-Rico, B. (2020). Análisis descriptivo de la influencia de los factores somatométricos en el neurodesarrollo de los menores con cardiopatías congénitas. Revista Internacional de Humanidades Médicas, 8(1), 11-19.
  • Mendoza, M.R. y Sáenz-Rico, B. (2020). La importancia de la educación preescolar en el neurodesarrollo de menores con cardiopatías congénitas sin anomalías cromosómicas asociadas. Revista Internacional de Aprendizaje, 6(1).
  • Mendoza, M.R., y Sáenz-Rico, B. (2019). Análisis descriptivo de la duración de la cirugía por circulación extracorpórea y su influencia en menores con cardiopatías congénitas. Revista Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad, 5 (1), 1-18.
  • Mendoza, M.R., Ares, S., y Sáenz-Rico, B. (2019) Dificultades en el neurodesarrollo con repercusión en el ámbito educativo en menores con cardiopatías congénitas: revisión sistemática. Revista Española de Discapacidad, 7 (II), 43-53.
  • Mendoza, M.R., Ares, S., y Sáenz-Rico, B. (2017). Detección precoz de trastornos del neurodesarrollo en los primeros años de vida en niños con cardiopatías congénitas. Revista Española de Discapacidad, 5(I), 99-111.

Capítulos de libro:

  • Mendoza, M.R., y Sáenz-Rico, B. (En prensa). Asesoramiento psicopedagógico a familias de menores con cardiopatías congénitas. En Variables Psicológicas y Educativas para la intervención en el ámbito escolar. Dykinson
  • Mendoza, M.R. y Sáenz-Rico, B. (2020). Detección de las necesidades en menores con cardiopatías congénitas: recursos y pautas para la intervención en el hogar. En J.J. Gázquez et al., (Comps). Investigación en el ámbito escolar. Nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 317-328). Dykinson
  • Mendoza, M.R., y Sáenz-Rico, B. (2020). Diferencias en el neurodesarrollo entre menores con cardiopatías congénitas y prematuros con cardiopatías congénitas. En C. Salavera y P. Teruel (directores y coordinadores), Nuevas investigaciones en Ciencias Sociales (pp.93 -101). Dykinson.